\

Сменные группы в яслях

ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ

Распределение детей по группам в детских садах

Какие бывают группы в детских садах?

В этой статье мы подробно расскажем разделение на группы в государственных детских садах. С какого возраста принимают в детский сад и в какую группу может попасть Ваш ребенок. Особенности и различия между ними.

* (Аналогичной классификации придерживаются и частные детские сады)

● Группы детского сада.

Распределение детей на группы в государственных детских садах проводится по возрастному признаку.

Существует пять основных групп детского сада. Познакомим Вас с ними более подробно:

Классификация:

Группы детского сада подразделяются на:

  • Группа кратковременного пребывания (возраст от 1 до 3 лет)
  • Младшая группа (возраст от 3 до 4 лет)
  • Средняя группа (возраст от 4 до 5 лет)
  • Старшая группа (возраст от 5 до 6 лет)
  • Подготовительная группа (возраст 6-7 лет)

Группа кратковременного пребывания (ГКП)

В Группу кратковременного пребывания (ГКП) принимаются дети в возрасте от 1 года до 3 лет.

Это государственная услуга и предоставляется она всем желающим, подавшим необходимые документы и вставшим в очередь. ГКП работает 3 раза в неделю по 3 часа.

Занятия проводятся с 8.30 до 11.30 или с 16.00 до 19.00 в зависимости от расписания.

  • * Информация для родителей:

Самый распространенный вопрос, особенно у родителей с первым ребенком: С какого возраста и нужно ли вообще водить ребенка в детский сад в возрасте 1-3 лет?

Пребывание в детском саду — это первое в жизни ребенка испытание личных качеств. Знакомство с внешним миром и такими же детьми, как и он сам.

Мнения специалистов, несмотря на разницу в деталях, сходятся в одном: с психологической точки зрения знакомство ребенка с другими детьми в игровой и непринужденной форме помогают войти в общий социум, в котором ему предстоит жить и чем раньше ребенок начнет к нему адаптироваться, тем лучше.

Стоит отметить, что молодые родители тоже должны быть готовы к такому шагу и подходить к нему ответственно и вдумчиво.

Перед тем, как привести своего ребенка в группу кратковременного пребывания – убедитесь, что выбранное Вами место именно то, которое наиболее подходит для ребенка.

Почитайте отзывы, поговорите с мамочками, которые уже водят или водили сюда своих детей, поговорите об условиях пребывания с воспитателями, посмотрите своими глазами на оборудование, чистоту и санитарные условия в помещениях.

  • Какие занятия с детьми проводятся в группе кратовременного пребывания?

Один раз в неделю проводятся занятия по художественной литературе, рисованию, лепке, конструированию, 2 раза в неделю проводятся физкультура и музыкальные занятия.

Как записаться в группу кратковременного пребывания

Группы кратковременного пребывания есть практически в каждом дошкольном учреждении. Для того, чтобы Вас приняли в ГКП пребывания надо сделать:

  • Обратиться к заведующей детским садом с просьбой о приеме в группу ГКП. Если места есть – Вас возьмут.
  • В случае отсутствия мест в данном детском саду нужно обратиться в т.н. «Мини-ОСИП» (окружная служба информационной поддержки).

Как правило, они расположены в тех же образовательных комплексах. Туда Вы обращаетесь по поводу зачисления в группу ГКП.

с 1 декабря 2015 года постановлением Правительства Москвы все службы окружной информационной поддержки (ОСИП) ликвидированы. Им на смену пришла служба «Мои документы» Контактную информацию о мини-ОСИПе вашего комплекса вы можете узнать по телефону любого подразделения данного комплекса.

Какие документы надо собрать для зачисления ребенка в группу кратковременного пребывания? (для предоставления в мини-осип)

  • паспорт родителя (законного представителя);
  • свидетельство о рождении ребенка;
  • документ, подтверждающий регистрацию ребенка на территории города Москвы;
  • документ, удостоверяющий право на включение в льготную категорию (при наличии)

Зачисление В группу ГКП происходит как в обычный детский сад. Вас вносят в очередь и предлагают место в ГКП по мере его появления.

Порядок зачисления в ГКП (группу кратковременного пребывания)

При рассмотрении вопроса о зачислении в ГКП, первоочередным правом зачисления имеют дети:

  • проживающие в этом районе (имеющие прописку)
  • льготные категории детей.

После зачисления детей из вышеперечесленных категорий принимаются дети:

  • с временной регистрацией
  • из других районов.
Для оповещения родителей о зачислении ребенка в ГКП детского сада присылается уведомление на электронную почту или непосредственно звонком по телефону.

* Пример документального ответа в письменном виде о зачислении ребенка в детский сад.

При поступлении в детский сад необходимо наличие медицинской карты, а к 1 сентября – надо подготовить справку:

  • о контактах ребенка
  • анализ мочи
  • общий анализа крови
  • анализ на энтеробиоз и яйца-глист.

Перед приемом ребенка между детским садом и родителями ребенка оформляется договор об оказании услуг, в котором будут прописаны все права и обязанности родителей и персонала детского сада.

Такой договор юридически защищает обе стороны от возможных претензий, поэтому не поленитесь и внимательно прочитайте его.

Особенности пребывания ребенка в ГКП:

Учитывая, что ребенок отдается на кратковременное пребывание – питание в данной группе не предусмотрено. Только питьевой режим. Поэтому, перед тем, как привести ребенка в данную группу не забудьте его покормить.

Процесс адаптации в группе ГТК очень мягкий. Родители, могут периодически заходить в группу и навещать своего ребенка. Это позволяет плавно и без особых эмоциональных переживаний перенести кратковременное расставание с родителями, сохранить в целости его психику и не вызывать негативные ассоциации ребенка, связанные с его пребыванием в детском саду.

Первые дни посещения ГКП длятся всего лишь по полчаса.

Постепенно время пребывания увеличивается в зависимости от степени привыкания ребенка. Воспитатели советуют не нагнетать обстановку, не перегружать детей и приводить их на небольшой промежуток времени. 30 минут — это более чем достаточно малышам для первых дней в ГКП.

Обычное расписание в группе ГКП :

Понедельник: 9.15-9.25 — Музыкальные игры. 10.10- 10.20 — Дидактическая игра.
Вторник: 10.00 — 10.10 — Развитие движений. 10.20 -10.30 — Художественное творчество (чередуются лепка, рисование, аппликация).
Среда: 10.00 — 10.10 — Дидатическая игра. 10.20 -10.30 — Развитие речи.
Четверг: 10.00 — 10.10 — Развитие движения. 10.20 — 10.30 — Игры со строительным материалом.
Пятница: 10.10 — 10.20 — Развивающие игры. 10.30 — 10.40 — Музыкальные игры.

Стоимость пребывания ребенка в государственном детском саду в группе кратковременного пребывания:

— Ежемесячные платежи за пребывание – 1500 руб. в месяц.

Если у Вас есть льготы Вы можете подать заявление на компенсацию части оплаты. Данное заявление может быть оформлено в момент подписания договора с ДОУ.

Дополнительные расходы на пребывание в детском саду

Что касается сбора дополнительных средств, то здесь все зависит от руководства детского сада. Времена, когда собиралось по многу и на все – ушли в прошлое.

Конечно, могут собрать деньги на цветы и подарки воспитателям на большие праздники, но суммы, скорее всего, будут небольшие и на усмотрение самих родителей.

Ну, а если вдруг Вы столкнетесь с откровенным вымогательством – не забывайте о телефоне горячей линии противодействия коррупции.

Подробнее о незаконных поборах в школах и детских садах можно почитать здесь.

Какие бывают группы в садике: классификация по возрастам и другим критериям

Малышей определяют в группы в садике по возрастам. При таком градации учитываются особенности развития, применяется соответствующая программа обучения и воспитания.

У каждой возрастной группы есть свои функции и задачи.

Распределение детей в садике по возрасту

Развитие ребенка проходит поэтапно. В детском саду это учитывают, поэтому формируют группы по возрастам.

Такое разделение является основным для всех дошкольных учебных заведений.

Группы в садике по возрастам:

  • ясельная;
  • младшая;
  • средняя;
  • старшая;
  • подготовительная.

Ясельная

В ясли записывают детей до двухлетнего возраста. Основной целью является уход и сохранение здоровья крохи. Это считается главным отличием от младших и средних групп ДОУ, в которых дополнительно присутствует образовательное направление.

К воспитателям яслей предъявляются особые требования. Они должны иметь педагогическое образование, знания в сфере педиатрии. Подтверждением квалификации являются дипломы, сертификаты.

У родителей часто возникает вопрос, с какого возраста можно оформлять кроху в ясельную группу. По закону мать имеет право определить своего малыша в ДОУ с двухмесячного возраста.

Позаботиться о зачислении крохи в детский сад стоит заранее, чтобы успеть записаться в нужную организацию. Существует электронная очередь в ДОУ. Специалисты советуют обеспокоиться записью ребенка в нее уже с рождения.

Читайте также  Чем может обернуться увеличение груди

Младшая

В младшие группы детского сада зачисляют детей 2-4 лет. Подразделяются на две категории: первая (сюда входят малыши 2-3-летнего возраста) и вторая (это ребята 3-4 лет). Основной формой деятельности для таких детей выступает игра.

В ходе сюжетно-ролевых занятий малыши получают знания о выстраивании отношений с одногодками, манере поведения в той или иной жизненной ситуации. Обучающая программа направлена на тренировку мышления, памяти, становление речи. Воспитатель стимулирует развитие самостоятельности.

Занятия с детьми 2-4-летнего возраста отличаются сложностью. К воспитателям предъявляются высокие требования. Они должны иметь не только знания в плане ухода за малышами, но и относительно их воспитания, развития. Хороший специалист сразу найдет подход к любому ребенку, выстроит с ним доверительные отношения. Дети младшей группы нередко болеют. Это объясняется их социализацией.

Детей младшей группы обучают следующему:

  • быстро ориентироваться в пространстве;
  • повторять действия за взрослыми;
  • различать геометрические фигуры;
  • понимать, где право и лево, лицевая и изнаночная сторона одежды;
  • выполнять действия последовательно;
  • ухаживать за декоративными цветами;
  • помогать взрослым.

Средняя

В среднюю детсадовскую группу входят малыши 4-5 лет. В этом возрасте многие стремятся подражать взрослым. Поэтому основным направлением в таких группах ДОУ является формирование морально-этических и нравственных представлений.

В возрасте 4-5 лет дети становятся личностью. Они начинает критично оценивать окружающих и себя. Проявляются первые индивидуальные черты характера. Дети становятся более самостоятельными. Все это учитывается при составлении программ ДОУ.

  • устанавливать связь между предметами и явлениями;
  • выстраивать отношения с другими людьми;
  • элементарным математическим представлениям.

Ребятам дают новые знания об окружающей среде для развития кругозора. Также в обучающую программу включено совершенствование речи. Проводится тренировка мелкой и крупной моторики, развитие логического мышления.

По мере взросления игры постепенно сменяются серьезными полезными занятиями, каждое из которых дает определенные знания. Проводятся уроки рисования, лепки, физкультура. Малышей знакомят с художественной литературой и музыкой. Развитие ребенка в старшей группе ДОУ является определяющим для подготовки его к школе.

Старшая

В нее зачисляют детей 5-6-летнего возраста. Как правило, все ребята являются выпускниками средней группы, поэтому уже многое знают и умеют. Тут происходит совершенствование навыков, дальнейшее развитие. Занятия длятся обычно около 20-25 минут. Есть перерывы – физкультминутки – для отдыха и отвлечения ребенка.

В программу развития и обучения для старшей группы детского сада входит:

  • общение на разные темы, расширение кругозора;
  • совершенствование речи. Дети 5-6 лет могут не только слушать, но и понимать взрослого, свободно с ним разговаривать, рассуждать;
  • развитие волевых и интеллектуальных качеств;
  • знакомство с детскими произведениями разных жанров;
  • формирование личностных качеств: солидарности, сочувствия, доброты. Ребенка учат осознанию ответственности за совершенные действия;
  • тренировка памяти, повышение концентрации внимания.

В старшей группе воспитатели проводят занятия по математике, рисованию, физкультуре, лепке, музыке, конструированию. Упор делается на становление социальных взаимоотношений. Это способствует всестороннему развитию крохи, подготовке его к поступлению в школу.

Подготовительная

Подготовительная группа предназначена для детей 6-7 лет. Это последний год пребывания в садике. Упор делается на подготовку ребенка к поступлению в первый класс школы.

Проводятся занятия по чтению, рисованию, физкультуре. Детей знакомят с правилами дорожного движения, особенностями поведения на улице.

Проводится усиленная подготовка к таким школьным предметам: математика, окружающий мир, литература. Также устраиваются театрализованные представления с танцами и музыкой. Практикуются комплексные занятия. Они являются действенным средством для дальнейшего развития.

День детей подготовительной группы расписан почасово. Как правило, ребята уже привыкли к распорядку и планированию своих действий. Они стараются придерживаться определенного графика и дома.

Примерный распорядок дня в подготовительной группе ДОУ:

  • переодевание;
  • самостоятельная деятельность детей до сбора группы;
  • утренняя гимнастика;
  • завтрак;
  • игры в коллективе;
  • тематические занятия согласно методическому план;
  • прогулка на улице;
  • обед;
  • послеобеденный сон;
  • подъем. Проведение водных процедур;
  • полдник;
  • самостоятельные игры;
  • прогулка;
  • ужин;
  • возвращение домой.

Специализированные группы

Разделение детей в ДОУ проводится не только по возрасту, но и по целям, характеру пребывания. Также в учет берутся особенности психики и физиологическое состояние ребенка.

  • ГКП или кратковременного пребывания. Встречаются в ДОУ редко. Они предназначены для тех детей, которых родители еще не готовы оставить на целый день. Как правило, в такую группу входит не более 15 человек. Это позволяет реализовать индивидуальный подход в развитии крохи. В некоторых садиках ГКП совмещена с обычной группой;
  • логопедическая. Подходит для детей, у которых наблюдаются проблемы с произношением. С ребятами занимаются логопеды. Цель занятий заключается в коррекции дефектов речи и обогащении словарного запаса;
  • для ребят с ограниченными возможностями здоровья. Группа отличается своей неоднородностью. Ее посещают дети со зрительными, слуховыми нарушениями, проблемами с опорно-двигательным аппаратом. Также сюда зачисляют малышей с задержкой развития, различными эмоциональными расстройствами. С детьми работают специалисты, которые помогают им устранить нарушение, овладеть необходимым уровнем знаний;
  • летняя. Это разновозрастная временная группа ДОУ. Создается на летний период. Упор делается на развлечения, а не на образование. Для детей организовываются походы, подвижные игры, экскурсии.

Видео по теме

О том, как подготовить ребенка к садику, в видео:

Таким образом, все родители сталкиваются с проблемой оформления ребенка в детский сад. В ДОУ принято формировать группы детей. Разделение ребят проводится по разным классификационным признакам: возрасту, цели и характеру пребывания, индивидуальным особенностям развития и физического состояния.

Побеспокоиться об оформлении малыша в садик рекомендуется заранее. Существует электронная очередь, в которую лучше поставить кроху сразу после рождения, чтобы успеть попасть в определенное ДОУ.

Развивающая предметно-пространственная среда в 1 младшей группе

Малыши, переступившие порог учреждения дошкольного образования, оказываются в совершенно новых для них условиях. От того, какими будут эти условия, во многом зависит не только успешность адаптации ребёнка, но и его развитие.

Для психофизического благополучия ребёнка на третьем году жизни как в семье, так и в учреждении дошкольного образования, решающими являются социальные условия жизни: в дошкольном учреждении – это наличие особой системы образовательной работы, личность педагога развивающая предметно-пространственная среда.

Взрослый ответственен за создание окружающей ребёнка предметной среды. Приоритетная модель среды в группах раннего возраста базируется на двух простых идеях. Первая: учреждение дошкольного образования – это второй дом для малышей, в котором им должно быть уютно и радостно; вторая: для полноценного и разностороннего развития воспитанников необходимо специально-организованная среда для игр и отдыха, для занятий и разнообразной доступной этому возрасту деятельности. Прежде всего, учитываются возрастные физиологические и психические особенности ребёнка, в том числе повышенная двигательная активность и растущая познавательная деятельность. В зависимости от размеров комнаты расставляется мебель и оформляются уголки таким образом, чтобы обеспечить достаточный простор для всех видов игр, труда и занятий детей: от подвижных до требующих сосредоточенности и тишины.

Основными характеристиками предметной среды для групп раннего возраста являются:

  • разнообразие – наличие всевозможного игрового и дидактического материала для сенсорного развития, конструктивной, изобразительной и музыкальной деятельности, развития мелкой моторики, формирования представлений о самом себе, организации двигательной активности и др.;
  • доступность – расположение игрового и дидактического материала в поле зрения ребёнка (исключаются высокая мебель и закрытые шкафы);
  • эмоциогенность – обеспечение индивидуальной комфортности, психологической защищённости и эмоционального благополучия (среда должна быть яркой, красочной, привлекающей внимание ребёнка и вызывающей у него положительной эмоции);
  • зонирование – построение не пересекающихся друг с другом игровых и учебных зон (это связано с особенностями игровой деятельности детей раннего возраста – играют не вместе, а рядом).

Создавая интерьер группы, очень важно приблизить его к домашнему. При выборе цвета в помещениях для детей раннего возраста рекомендуется использовать гамму цветов от желтовато-зелёного через жёлтый до оранжевого. В группе, как и в квартире, желательно иметь разнообразную крупногабаритную детскую мебель: стол, стулья, диван, кресла, а также большой тёплых тонов мягкий ковёр. На кроватку в спальне можно положить любимую игрушку малыша, которую он будет крепко обнимать во время сна, а в группе – организовать с помощью родителей мини-музей «Игрушказабава». Собранные в нём игрушки с цветным и звуковым эффектом, механические (заводные) доставляют детям огромную радость.

Самостоятельная игра ребёнка полутора-двух лет во многом зависит от того, как взрослые подберут и расположат игрушки. Разнообразные игрушкиперсонажи, ванночки для купания кукол, кроватки и коляски, кухонная мебель с набором посуды, гладильная доска с утюгом и многое другое – всё должно быть привлекательным, доставлять радость и удовольствие детям, формировать представление об окружающем мире, побуждать к активной игровой деятельности.

Читайте также  Лейкодерма во вторичном периоде сифилиса

Для удобства организации разнообразной деятельности детей пространство группы необходимо расположить по центрам. Можно выделить следующие игровые центры в группе раннего возраста:

Центры

Содержание

Центр познавательного развития Формирование первоначальных представлений ребенка об окружающем мире, интереса к нему, накопление чувственного опыта.

1. Сенсорный стол:

  • дидактические игры по различению цвета, формы, величины, пирамидки, матрешки, вкладыши, шнуровки, застежки, дидактические коврики, выполненные в восьми цветах с различными силуэтами животных;
  • дидактические игры: лото (ботаническое, зоологическое, транспорт, мебель, посуда и т.д.), домино, мозаика, складные кубики с разрезными картинками.
  1. Серии картинок (тематические альбомы: мебель, одежда и др.).
  2. Ростомер в виде игрушки (змейки, осьминога).
  3. Координационные коврики со следами рук и ног.
  4. Стол для игр с песком и водой (плавающие игрушки: рыбки, утята, куклы- песочные наборы, совочки, ведерки).

6.Соломенные и бумажные птички, бабочки, снежинки, листочки, кораблики, изготовленные из лёгкого материала.

Примечание: игрушки могут быть подвешены на уровне глаз ребенка, помещены в тазик с водой, на стол.

Центр развития конструкторских способностей Приобретение детьми первоначального опыта конструктивной деятельности

  1. Крупный строительный материал, из которого малыши сооружают на полу постройки.

Примечание: Его можно раскрасить по типу «разрезных кубиков», чтобы можно было сложить стену, одна сторона которой выглядела бы как фасад дома, а другая – как внутреннее его убранство. Руководство играми детей с этим материалом важно и необходимо. Воспитатель в присутствии детей создает разные сооружения, объединяет их в сюжетную постройку. Во время работы он вслух планирует свои действия, объясняет, что собирается строить, организует работу так, чтобы дети помогали ему. Руководя играми малышей, воспитатель уточняет их представления о форме и величине предмета. По окончании игры детей приучают убирать строительный материал в шкаф.

Уголок двигательных игрушек.

Развитие двигательных навыков, формирование представлений о свойствах и качествах предметов.

Игровой центр

Создание условий для проявления в игре способов действий с предметами

Сюжетно-ролевая игра «Дом»: спальня, зал, кухня: мебель, посуда, фартук, косынки, сумки, коляски, куклы, постель, ванночка, мыло, мочалка, полотенце.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: руль, передняя часть автобуса.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: халат, шапочка, игрушечный градусник,

Центр развития движений Формирование умения использовать для двигательной деятельности имеющиеся условия

  1. Мячи, обручи, гимнастические палки, скакалки, флажки.
  2. Мешочки с песком.
  3. Ленточки.
  4. Кубики, шишки.

5.Шапочки, медальки для подвижных игр.

Экологический центр Формирование элементарных представлений о некоторых общих для человека, животных и растений признаках: движении, питании, росте.

  1. Цветущее растение с крупными листьями.
  2. Предметы по уходу за растениями: лейки, тряпочки, тазы.

3.Картинки с сезонными изменениями природы, отражающие части суток (день, ночь), состояние погоды.

4. Природный материал для исследования: песок, вода, глина, разные виды бумаги, краски, пластилин.

Примечание: материал хранится в ящиках, емкостях.

Центр творчества

Стимулирование детской активности по овладению

  1. Доска, рулон обоев или других материалов для рисования, который легко крепится к рейке и снимается.
  2. Материалы для свободного рисования, лепки (карандаши, фломастеры, бумага, пластилин, доски).
  3. Фланелеграф, силуэты предметов для аппликации.
  4. Театральный уголок:
  • различные виды пальчиковых кукол;
  • шапочки к сказочным персонажам;
  • театр картинок (фланелеграф, «Живая картинка»);
  • настольный театр игрушек, ширма;
  1. Музыкальные инструменты: дудочки, барабаны, ксилофоны, металлофоны, треугольник.
  2. Музыкальные игрушки:
  • копии музыкальных инструментов с фиксированной мелодией (домра, балалайка

— образная игрушка со звучащей кнопкой.

Уголок ряженья.

Формирование адекватного представления о себе, осознанного и положительного отношения к самообслуживанию.

3.Юбочки, косынки, шляпки, веночки, 6.Сумочки, пелеринки,

Уголок уединения.

Обеспечение индивидуальной комфортности и

эмоционального благополучия каждого ребенка группы

Индивидуальные коврики, ширмы разного уровня, мягкие игрушки и пр.

Что купить ребенку в ясли-сад: полный список вещей — 2021

Маме, которая впервые собирает ребенка в детский сад, бывает сложно определиться со списком покупок. Тем более, если малыш идет в ясельную группу. Разберемся, какие вещи нужно положить в шкафчик малышу.

© SDI Productions / E+ / Getty Images ясли, отдавать ли ребенка в ясли, список вещей в ясли, что нужно взять в ясли, в ясли с какого возраста, одежда для яслей, подгузники в ясли за и против

Как правило, в детские ясли принимают детей с 1,5-2 лет. В этом возрасте многие малыши уже сами просятся на горшок, умеют держать ложку, пить из кружки, т.е. владеют некоторыми навыками самообслуживания. В ясельных группах есть свои минусы и плюсы. Однако если вы уже решили, что отдадите ребенка в ясли, вам, наверняка, пригодится список необходимых вещей для детского сада.

Одежда для группы

Футболка или лонгслив — 3-4 штуки. Берите самые простые модели без пуговиц, замочков с нормальной горловиной, чтобы воспитатель без труда переодел малыша. И никаких страз, бусин и другого опасного для крох декора. Расцветки выбирайте немаркие. Малыш наверняка будет часто пачкать одежду за столом и во время работы с красками. Берите футболки, если в группе жарко, и кофты с длинными рукавами (лонгсливы), если прохладно.

Трусики — 5-6 штук. Даже если ребенок уже приучен к горшку, возможно, в первое время в новой обстановке будут случаться небольшие «аварии». Малыш может просто постесняться проситься на горшок у воспитателя. Поэтому в шкафчике всегда должно лежать достаточное количество чистого сменного белья. Впрочем, чем старше будет ребенок, тем меньше сменных комплектов ему потребуется.

Шортики с колготками или штанишки — 5-6 штук.

Подгузники. В первые месяцы без них не обойтись. Особенно на прогулках и во время дневного сна. Однако в некоторых детских садах категорически запрещают подгузники — считают, что с ними ребенок будет дольше привыкать к горшку. Так что этот вопрос лучше уточнить у воспитателя.

Носочки — 3 пары. Выбирайте носочки без тугой резинки, которые легко надеть и снять.

Пижама — 2 комплекта. Две легкие пижамы из хлопка в теплое время года и две теплые, когда будет попрохладнее, а отопительный сезон еще не начался.

Сандалии — 1 пара. Только без шнурков и ремешков — вряд ли ребенок с такими справится. Выбирайте модели на липучках с жестким задником, закрытыми носком и нескользящей подошвой. Никаких сланцев и тапочек с открытой пяткой.

© Getty Images/Westend61 ясли, отдавать ли ребенка в ясли, список вещей в ясли, что нужно взять в ясли, в ясли с какого возраста, одежда для яслей, подгузники в ясли за и против

Одежда для занятий

Чешки — 1 пара. Для занятий в музыкальном зале.

Шорты, футболка, кроссовки на липучках или спортивные тапочки — 1 комплект. Для занятий физкультурой.

Одежда на прогулку

Панамка или кепка летом — 1 шт. Обязательная вещь в жаркую погоду.

Шапка в холода — 1-2 шт. Головной убор должен быть из натуральных материалов, в котором малыш не будет потеть. Однако если ребенок все же вспотел, положите на всякий случай в шкафчик еще одну шапку.

Теплая кофта или толстовка — 1 шт.

Верхняя одежда по сезону — 1 шт. Родители часто покупают малышам комбинезоны. С одной стороны, все закрыто и ребенку нигде не поддувает. С другой стороны, воспитатели не всегда приветствуют комбинезоны — пока оденешь одного ребенка, другой уже успеет вспотеть. Поэтому воспитатели советуют брать штаны на лямках и курточки.

Непромокаемая обувь по сезону — 1 шт. Опять же без шнурков и ремешков. Обувь должна надеваться и сниматься легко, без лишних усилий. Обращайте внимание на подошву, чтобы не скользила и хорошо гнулась, иначе малыш будет быстро уставать.

А что еще?

Платочки из ткани или бумажные.

Расческа без острых краев.

Карман-органайзер на дверцу шкафчика — поможет ребенку поддерживать порядок и не потерять разные мелочи вроде игрушек и заколок.

Пакет для грязных вещей.

Любимая игрушка. Она поможет малышу в непростой период адаптации.

Ясельная группа: что важно знать родителям?

В подавляющем большинстве случаев родители получают путевку в детский сад, когда возраст малыша достигает 3-4 лет. Этот возраст считается оптимальным для благополучной адаптации крохи в новом детском социуме. Но нередки случаи, когда родители вынуждены выйти на работу раньше и кроху приходится отдавать в руки воспитателям уже в 1.5-2 года.

Читайте также  Как стать хозяином и авторитетом для кота

Основной критерий распределения детей по группам в детском саду является их возраст. Каждой возрастной категории соответствует свой уровень физического, психического и социального развития, свои типы ведущей деятельности и специфические потребности. Так, малыши, чей возраст не достиг 3 лет, поступает в ясельную группу детского сада.

Что важно знать родителям 1,5-2,5 годовалых детей при поступлении в ясли?

Поступление в детский сад, особенно в столь малом возрасте – это сильнейший стресс для малышей и их родителей. Какие бы обстоятельства не сложились, родители просто обязаны заблаговременно подготовить кроху к яслям. Только в этом случае адаптация малыша к саду пройдет максимально безболезненно.

В чем заключается особенность подготовки 1,5-2,5 годовалых детей?

По мнению психологов, в возрасте 1,5-2,5 года малыши очень сильно привязаны к матери, у них еще нет потребности общения со сверстниками. Именно поэтому ясли для таких малышей становится сильнейшим стрессом и испытанием, что может вызвать у них тяжелую депрессию и способствовать возникновению ряда болезней. Попасть в одну группу яслей могут дети как в возрасте 1.5, так и 2.5 года. По своему развитию, осознанности и мышлению эти две возрастные категории сильно отличаются.

Особенности 1-1.5 годовалых детей

Для ребенка в этом возрасте главным человеком является мама. Они еще не настолько самостоятельны, как ребятишки постарше. Несмотря на явное желание расширить круг общения, малыш по-прежнему очень привязан к родителям. Ему необходимо чувствовать рядом родное плечо, быть уверенным, что все будет в порядке, что его исследованиям и начинаниям ничего не грозит.

Это период, когда кроха только начинает сепарироваться от мамы и осознавать себя как отдельную личность, имеющую свои желания и потребности. В 1.5 года у малыша только начинает формироваться речь, он еще не может выражать свои мысли, желания и потребности. Любое непонимание со стороны окружающих может вызывать у ребенка настоящую истерику. И если родители научились как-то понимать свое чадо, то воспитателям в этом плане будет гораздо сложнее.

Если вы решились отдать малыша в возрасте 1.5 года, создайте оптимальные условия для успешной адаптации к яслям. Придерживайтесь принципа постепенности. Приучайте малыша пребывать в новом детском коллективе от малого времени с постепенным его увеличением. Для начала можно прийти в группу всего на 15 минут, на другой день на 30 минут и так постепенно увеличивайте время нахождения в группе.

Особенности детей 2-2.5 лет

После 2 лет ребенок становится настоящим членом общества со своим мнением, эмоциями и чувствами, особенностями характера. Дети в этом возрасте уже значительно развитее своих младших одногруппников. У них богаче словарный запас, а значит им легче выражать свои желания и чувства. Потребность в общении с другими детьми возрастает. При всей своей кажущейся самостоятельности, они все еще сильно привязаны к матери. Разлука с родным человеком вызывает у малыша беспокойство и тревогу, однако успокаивается он теперь гораздо быстрее. Малыш легче идет на контакт с незнакомым взрослым, чувствуя доброжелательное к себе отношение. Однако, несмотря на лучшую развитость и социализацию, 2-2,5 годовалый малыш еще не достаточно сформирован для посещения сада. Отдать кроху в этом возрасте в ясли — скорее вынужденная мера, чем норма.

Если воспитатель будет отличным психологом и найдет подход к вашему малышу, и ребенок довольно общительный, то адаптация к яслям пройдет быстро.

Есть ли плюсы посещения малышами яслей?

Если все-таки вы вынуждены отдать ребенка в ясли — не расстраивайтесь. За всеми недостатками столь раннего посещения сада есть и свои плюсы. Поскольку в группе находятся разновозрастные детки, а разница в год для этой категории дошкольников существенна, то младшие ребята быстро начнут перенимать у своих старших одногруппников навыки и умения: самостоятельно мыть руки, кушать, проситься или ходить на горшок и т.д. В силу своей склонности к подражанию младшие постепенно перенимают все положительные качества старших. Развитие детей в детском коллективе, где присутствуют дети постарше значительно ускоряет их развитие.

Как правильно подготовить ребенка к яслям и что для этого нужно?

Если поступление в ясли – неизбежный этап в жизни вашего чада, от родителей требуется приложить максимум усилий, чтобы как можно быстрее и безболезненней миновать этот сложный период. От того, насколько грамотно родители подойдут к адаптации, будет зависеть успешность будущего пребывания ребенка в саду.

  • Первое, к чему нужно подготовить малыша – это к отсутствию мамы. Еще за несколько месяцев до поступления в ясли оставляйте малыша на несколько часов с родственниками. Это будет своеобразный «тренинг расставания с мамой» перед яслями.
  • Поскольку ясельные детки еще достаточно малы, то в домашних условиях они только-только стали отучаться от пюрешной пищи. Начните постепенно заменять кашки и пюре на кусковую еду. К началу посещения ясельной группы ребенок должен научиться жевать.
  • Отучайте ребенка от всех «малышевских» приборов. Научите его самостоятельно пить из обычной кружки, а не из поильника, владеть ложкой. Если малыш еще затрудняется и проносит ложку мимо рта, ничего страшного. Довести до совершенства навык попадания ложкой прямо в рот он сможет и в яслях.
  • Отучайте ребенка от памперсов. К моменту поступления в ясельную группу малыш должен познакомиться с горшком и не бояться его. Даже если дома он проситься на горшок через раз, ничего страшного. В садике, подражая другим ребятам, высаженным на горшок, он быстро овладеет этим навыком.
  • В режим дня дошкольников обязательно входит сон час. Утомившись от самого себя и своих сверстников, от поступающей информации, шума ребенку необходим дневной сон. Чтобы кроха в яслях смог полноценно отдохнуть во время сон часа и восстановить свои силы, необходимо научить его засыпать без посторонней помощи (без маминых укачиваний, сосок и т.д.).
  • Узнайте заранее в вашем детском саду, какого режима дня придерживаются в ясельной группе. Начинайте приучать своего кроху к подобному режиму еще за несколько месяцев до поступления в сад. Это поможет ребенку быстрее привыкнуть к новой обстановке.
  • Тоже самое касается и питания. Рекомендуется начать вводить в рацион ребенка блюда, которые он будет получать в саду. Тогда при посещении яслей еда для ребенка не будет казаться непривычной и невкусной.
  • Повышайте иммунитет, закаляйте ребенка, проводите больше времени на свежем воздухе.

Чтобы малыша не пугала обстановка, в которую он попадет, можно заранее его познакомить с детским садом, с площадкой, на которой он будет гулять, познакомит его с воспитателем и одногруппниками.

Устраивая кроху в ясельную группу в столь раннем возрасте, родители должны понимать, что малыш будет часто болеть. Это нормальная реакция организма на новую среду и «новые» вирусы. Будьте готовы к тому, что при недельном посещении сада вы будете 2-3 недели сидеть на больничном. Вряд ли в первый садовский год вам придется выйти на работу. Поэтому наберитесь терпения и на первый план поставьте интересы и здоровье малыша.

Собираем малыша в ясли

Передавая кроху в руки воспитателям, не забудьте приготовить ему «приданное», а именно:

  • 4-5 запасных трусиков;
  • Майка или футболка – 2-3 штуки;
  • Колготки, носки – 3 пары;
  • Теплая кофта, на случай, если в группе холодно;
  • Комплект сменной одежды, если ребенок обольется;
  • Пижама;
  • Пеленка на кровать;
  • Нагрудник;
  • Сменная обувь;
  • Физкультурная форма;
  • Носовой платок, расческа.

Это примерный список вещей, которые потребуются малышу в группе. При поступлении в сад воспитатели вам дадут более точные рекомендации, что необходимо принести в ясли.

Ясельная группа – эта сложный этап в жизни ребенка. И какими эмоциями запомнится малышу детский сад, зависит и от воспитателей и от родителей и от особенностей самого крохи.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: